Práctica II: Sociología

 

¿Qué significa para vosotros ser adolescente en la sociedad actual?

Para mí ser adolescente a ojos de la sociedad es estar en un punto indefinido en el que no eres un niño inocente, por lo que se te piden responsabilidades de tus actos, pero tampoco eres un adulto formado al que se le otorgan derechos de acción o decisión, lo que podría ser una causa de los conflictos familiares y sociales típicos de los adolescentes.

Además, creo que hay otra parte más individual que es la construcción de uno mismo, es una etapa de muchos estímulos y muy constantes, de decisiones importantes y de un gran descubrimiento del "mundo real" por lo que es muy común que se sufran cambios físicos, ideológicos y de cualquier otro tipo durante esta etapa.

 

¿Existe diferencias entre la vida real que viven los adolescentes y el mundo académico (aprendizajes en la etapa educativa)?

Yo creo que en general si que existe una gran diferencia, principalmente porque el mundo académico, aunque se supone que debería ser un refuerzo y una evolución pragmática para lo que vives fuera del aula, no lo es en realidad, puesto que pasas horas dentro de un aula bombardeado por conceptos, la mayoría abstractos, y de los que no ves relación con tu vida real. También, y en relación con esto último, los propios alumnos son los que, bien por problemas en ese mundo real o por problemas en el aula, tienden a realizar una diferenciación mayor de ambos mundos.

¿Cuál es vuestra opinión sobre el funcionamiento del sistema educativo español?

Es una de las preguntas más recurrentes para un docente, pero me gustaría, puesto que hay mucho de lo que hablar, centrarme sobre todo en el qué mas que en el cómo o la forma.

Se suele decir que la educación está cambiando para bien pues se están realizando metodologías más motivadoras, que otorgan una mayor autonomía al alumnado en su propio aprendizaje, pero aún estando de acuerdo con esto, para mí lo más importante es qué pretendemos enseñar. La educación ha estado basada, y lo sigue estando, en la enseñanza de conocimientos (que no han cambiado) muchas veces alejados de la utilidad social e individual. Cuando se le da más importancia a la enseñanza de la realización de ecuaciones (por poner un ejemplo) que a la enseñanza de valores como el respeto, la igualdad o aprendizajes como la cocina o la organización que son mucho más útiles en el día a día, vemos que la problemática del sistema educativo actual no solo está en las formas.

¿Cuánto de importante es el compromiso del profesorado en el sentir de los adolescentes?

Es muy importante que los alumnos sientan que el profesorado está involucrado no solo en su trabajo, sino también en el aprendizaje de los adolescentes. Si el profesor está centrado en realizar su trabajo de manera muy formal y seria, distanciándose del alumnado, estos sentirán ajenos los aprendizajes y las enseñanzas.

¿Qué diferencia encontramos entre disciplina y confianza entre el grupo de adolescentes?

Los adolescentes tendían a ser más disciplinados, sin serlo siempre, que a confiar en los demás, como se ve en las actividades realizadas por la docente a lo largo de las sesiones. Pero cuando empiezan a conocerse más entre ellos y a abrirse emocionalmente, empiezan a confiar más unos en otros hasta el punto que cuentan cosas muy personales y que les pueden hacer "débiles" ante el resto, lo que indica un gran aumento de confianza.

¿Puedes hacer una reflexión constructiva sobre la necesidad de reconciliar la educación con la adolescencia?

Como he comentado anteriormente, la adolescencia es una de las etapas de mayor cambio y en la que aún no te conoces de verdad a ti mismo, por lo que la educación debería ser el punto de referencia para no solo encontrar y desarrollar tu identidad, sino para permitirte evolucionar de manera individual y social, además de servir como fuente de control de la frustración, de desahogo de los problemas y ,sobre todo, de interrelación.

La educación debe de servir al alumnado y no al revés.

¿Qué conexiones ha hecho el documental con tu yo adolescente?

En líneas generales yo no me he sentido muy identificado con lo que les ocurría a los adolescentes, pero si que he vivido esas situaciones dentro de mi aula. Por ejemplo, en la ESO, varios compañeros solían pegarse y putearse entre ellos como forma de mostrar valía e incluso a veces realizaban bullying a otros compañeros, como se comenta en el documental. Con lo que más identificado me siento, y supongo que a casi todos les ocurrirá lo mismo, es la sensación que tienen los adolescentes de que la educación es una pérdida de tiempo y es aburrida, lo que provoca desatención en clase.

También, me siento identificado con la parte de querer abrirme emocionalmente ante otros, no tanto por muestra de “debilidad” sino más porque nunca he pensado que la gente se queda para siempre en tu vida por lo que he preferido normalmente mostrarme alegre y despreocupado, a incluir a los demás en mi vida emocional.