Práctica 1: Sociología

 

Reflexión taller Fake News

 

Primero, antes de entrar en el tema que nos ocupa, creo que para todos/as pero sobre todo para los docentes es muy importante adquirir información continuamente y no dejar nunca la formación, por ello, de todos los talleres podemos sacar algo positivo.

En cuánto al taller, me gustaría centrarme primero en la parte de las formulas o formas para detectar las fake news, en mi opinión cuando te vas a informar para un tema es muy útil saber como detectar si la noticia que vas a leer es falsa o no puesto que esto te libra ya no solo de adquirir informaciones que no son correctas, sino que te ahorra mucho tiempo.

Desde la perspectiva del docente, es relevante que la información que te llega sea analizada por lo que estas estrategias de detección son de gran utilidad ya no solo de utilidad individual, sino que sería de gran ayuda para nuestro alumnado que le enseñásemos estrategias de búsqueda y discriminación de información, diría que fue la parte más pragmática del taller.

Como docentes debemos trabajar y trabajamos con la actualidad continuamente en nuestras aulas por lo que este tipo de talleres son de gran ayuda para implementar de manera correcta la búsqueda de información o la utilización de noticias verídicas en nuestras clases.

Pasando a la parte de una mayor crítica constructiva y en parte una crítica algo negativa, tengo que comentar desde una perspectiva más personal que no comparto la utilización de estos talleres en cuenta gotas como herramientas didácticas porque ni se llegan a dar todos los conceptos ni las enseñanzas que potencialmente tienen los talleres ni se consigue que estos aprendizajes se afiancen en el alumnado.

Sinceramente creo que se intentaron abarcar o abrir demasiados frentes para el tiempo que disponía para la realización del taller, lo que no ayudó a que este fuese claro y conciso. Además, y suele pasar con todos los talleres, se olvida o no se realiza una parte práctica dentro del mismo, que por lo general, es la forma más efectiva y eficiente para que las enseñanzas desemboquen en aprendizajes significativos.

 

Sencillamente, el taller lo resumiría como una ola de informaciones de gran utilidad pero que se quedaron más en una clase meramente teórica pidiendo que lo apliquemos en la práctica cuando fuésemos docentes más que una clase práctica que nos hiciese reflexionar y aplicar estas estrategias sin necesidad de que se nos pida que lo hagamos.

Para dar entrada a la conclusión, es importante que si se quieren alcanzar los objetivos de estos talleres, se realicen como paso en parte en el taller, ejercicios de reflexión y/o debate en los mismos.

Como conclusión, me gustaría remarcar que el taller fue de gran utilidad para hacerme reflexionar sobre si una noticia es verdadera o falsa cuando leo o veo las noticias pero el taller en sí al carecer de una parte más práctica y centrarse en el contenido teórico, entiendo que el objetivo u objetivos que tenía el mismo no se han cumplido o alcanzado.